Kas vyko LISPA būreliuose per pastaruosius mėnesius? Dalinamės veiklomis iš Dizaino, Mechatronikos ir Programavimo.
Dizaino būrelis: nuo „Canva“ iki savo žurnalo
Per pastaruosius mėnesius LISPA būreliai dizaino srityje buvo labai įvairūs. Vaikai pradėjo nuo „Canva“ – kūrė Instagram įrašų maketus, reklamos vizualus, renginių plakatus ir net atvirukus su QR kodais, vedančiais į jų pačių sukurtus video. Daug džiaugsmo suteikė atspausdinti darbai – rezultatai neliko tik kompiuterio ekrane.
Kitas ilgesnis projektas – asmeninių žurnaliukų kūrimas. Vaikai dirbo etapais: pirmiausia gilino įgūdžius ar naujai mokėsi dirbti su „Photoshop“, kūrė koliažus ir iliustracijas, vėliau su „Illustrator“ maketavo savo leidinius. Kai kurie tekstiniam turiniui vystyti įdarbino ir „ChatGBT“. Rezultatai pranoko lūkesčius – kiekvienas mokinys sukūrė spalvingas ir turiniu įtraukiančias knygeles, kuriose atsiskleidžia vaikus dominančios temos. Darbas vyko ne tik prie kompiuterių. Žurnaliukų spaudinius mokiniai patys susisegė ir apsipjovė, taip dalyvaudami visame kūrybos ir gamybos procese.
Šio būrelio metu vaikai lavina kūrybiškumą, vizualinį mąstymą, kompozicijos suvokimą, mokosi dirbti su profesionaliomis programomis ir kantriai išbaigti darbą iki galutinio rezultato.
Mechatronikos būrelis: robotai, radarai ir judantys projektai
Mechatronikos užsiėmimuose LISPA būreliai virsta tikromis dirbtuvėmis. Vaikai ne tik mokėsi apie elektros grandines, bet jas iš karto pritaikė savo projektuose, o žinias pasitikrindavo per interaktyvius žaidimus – „Kahoot“, „Jeopardy Labs“ ir „Bamboozle“.
Šiuo metu Mech 1 klasės vaikai kuria radarus, kurie LCD ekrane parodo aptiktas kliūtis. Mech 2 dirba prie ilgalaikio baigiamojo projekto – kliūčių vengiančių mašinėlių. Mech 3 užsiima įvairiais individualiais projektais: šviečiančio laivo stovo, orų stotelės, besibalansuojančio roboto, LED švieslentės, generatoriaus, telefonu valdomos mašinėlės ir mini arcade žaidimo. Mech 4 baigia žaislus su drebėjimo iš šviesos funkcijomis, netrukus tęs mašinėlių tvėrimą, o vėliau – Arduino valdomus kranus.
Buvo padaryta ir pora greitesnių, vienos pamokos projektų. Malūnėliai – kurie apėmė LED lempučių ir motorų jungimą, litavimą ir pačio malūno modeliavimą. Bei LCD ekrano žaidimas T-Rex Chrome offline, sumontuotas į patogią žaisti dėžutę.
Užsiėmimuose vaikai lavina loginį ir inžinerinį mąstymą, mokosi suprasti elektros grandines, dirbti su įvairiais komponentais ir testuoti savo sprendimus. Taip pat stiprėja jų kantrybė, gebėjimas planuoti ir spręsti iškilusias problemas.
Programavimo būrelis: žaidimai ir veikiantis kodas
Programavimo veiklose LISPA būreliai buvo orientuoti į tai, kas vaikams įdomiausia – kurti žaidimus ir veikiančias programas.
Jaunesni mokiniai dirbo su micro:bit įrenginiais: matavo kambario ir lauko temperatūrą, lygino rezultatus, o vėliau kūrė žaidimą „žirklės–šulinys–popierius“. Taip pat naudodami blokinį programavimą JavaScript pagrindu pasidarė žaidimus, kuriuose kompiuteris sugalvoja lygtį, o žaidėjas turi įvesti teisinga atsakymą.
Kiti mokiniai kūrė atminties kortų žaidimą naudodami HTML, CSS ir JavaScript. Vyresni dirbo su Unity ir kūrė spalvingą „Color Switch“ tipo žaidimą, programuodami C# (C Sharp) kalba.
Šiose veiklose vaikai lavino programavimo logiką, nuoseklų mąstymą, problemų sprendimo įgūdžius ir kūrybiškumą. Svarbiausia – jie patys matė, kaip idėjos iš karto virsta veikiančiais projektais.
Ką parodo LISPA būreliai iš vidaus
Stebint, kas vyksta būreliuose, labiausiai krenta į akis tai, kad vaikai nuolat kažką kuria. Vieni išsineša savo sukurtą žurnalą, kiti pagamina veikiančią ar važiuojančią konstrukciją ar žaidimą kompiuteryje.
Per skirtingas veiklas jie mokosi ne tik konkrečių technologijų, bet ir to, kaip mąstyti, ieškoti sprendimų ir nepasiduoti, kai kažkas neveikia iš pirmo karto. Būtent tokia kasdienė patirtis ir formuoja visą gyvenimą naudingus įgūdžius – natūraliai, per veiklą, kuri jiems įdomi.