Praėjusį rudenį Lispoje pradėjusi veikti „CIE LT Forge“ mechatronikos klasė atsirado tam, kad motyvuoti Marijampolės mokiniai galėtų mokytis intensyviau ir augti greičiau nei įprastame būrelių ritme. Tai dvigubos trukmės iniciatyva, kurioje vaikai didžiąją laiko dalį skiria praktikai bei projektų kūrimui. Klasės esmė paprasta: kuo daugiau vaikai daro, tuo daugiau ir supranta.
Ilgalaikiai programos tikslai
Programos rėmėjas „CIE LT Forge“ prisideda finansiškai, kad ši sustiprinta klasė būtų prieinama šeimoms be reikšmingo kainos šuolio, o mokiniai galėtų dirbti su pažangesnėmis priemonėmis ir imtis didesnių inžinerinių iššūkių. Ilgalaikis tikslas nėra vien įdomūs projektai ar gražūs rezultatai nuotraukose. Siekiama ugdyti būsimus inžinierius, stiprinti kūrybinį, loginį ir techninį mąstymą bei kurti tvarią partnerystę tarp verslo ir švietimo, kuri padeda spręsti regiono inžinierių trūkumo klausimą.
Metodikos principas: problema pirmiau už atsakymą
Šios klasės metodika remiasi praktišku principu: mokiniai daug greičiau ir geriau įsisavina žinias tada, kai patys turi spręsti problemas ir ieškoti sprendimų. Todėl pamokose daugiau laiko skiriama bandymams, testavimams ir taisymams. Mokytojas visada yra šalia, tačiau jo rolė labiau panaši į mentoriaus: jis padeda neužstrigti, bet leidžia mokiniui pačiam susigaudyti, kas neveikia ir kodėl. Būtent taip gimsta inžinerinis mąstymas, kai klaida tampa ne nesėkme, o informacija, kuri veda prie teisingo sprendimo.
Mišri komanda, kurioje mokomasi vieniems iš kitų
„CIE LT Forge“ klasę sudaro visų mechatronikos grupių mokiniai, o amžiaus ribų nėra. Tokia sudėtis sukuria gyvą mokymosi ekosistemą. Pažengę mokiniai natūraliai tampa pavyzdžiu ir pagalba kitiems, o jaunesnieji greičiau „įsivažiuoja“, nes mato, kad sudėtingi dalykai yra įveikiami. Kartu tai ugdo ir komandinę kultūrą: čia svarbu ne tik pasidaryti savo, bet ir mokėti paaiškinti, pasitarti, pasidalinti idėja, nes realiame inžinerijos pasaulyje būtent taip gimsta geriausi sprendimai.
Jaučiamas pusmečio įdirbis
Per praėjusį pusmetį mokiniai dirbo su „Arduino“ mikrovaldiklių plokštėmis, programavo skaitmeninius kontaktus, konstravo ir montavo elektros grandines, kūrė Helovino dekoracijas su CNC lazeriu, gamino kalėdines eglutes su apšvietimu, spausdino 3D pakabukus ir mokėsi nuoseklaus prototipo kūrimo nuo idėjos iki veikiančio objekto. Praktika apėmė ir litavimą, kai reikia užtikrinti, kad detalės tvirtai laikytųsi ant montažinės plokštės, viskas būtų saugu, o grandinė veiktų patikimai. Mokiniai mokėsi darbo vietos tvarkos, saugaus elgesio su įrankiais, dėmesio detalėms, o tai yra inžinerijos disciplina, kuri vėliau atsiperka visose srityse.
Projektai, kurie augina inžinierius
Kadangi grupė mišri pagal amžių, šiuo metu kiekvienas mokinys yra padaręs arba dar daro du projektus. Viena kryptis – pačių sukurti žaislai, atspausdinti 3D spausdintuvu ir papildyti integruotais elektros komponentais, kur reikia numatyti ne tik dizainą, bet ir tai, kaip detalės susijungs bei kaip „susigyvens“ mechanika su elektronika. Kita kryptis – mašinėlės-konstruktoriai, kuriuos mokiniai modifikuoja, montuodami priekines, galines ir viršutines lempas, DC variklius ir kurdami papildomus elementus, tokius kaip bokšteliai, numeriai ar figūrėlės. Šis projektas dar vyksta ir moko ne vien detalių surinkimo, o sprendimų priėmimo ir testavimo: kaip išdėstyti komponentus, kaip pravesti laidus, kaip užtikrinti, kad konstrukcija būtų ir tvirta, ir patrauklaus dizaino.
Ateities perspektyvos ir nauda visai bendruomenei
Toliau klasė planuoja pradėti rimtesnį projektą, kuris ves link baigiamojo darbo ir bus susijęs su elektronika bei programavimu. Jau dabar modeliuojamos ir spausdinamos dalys kranui, kuris bus valdomas su „Arduino“, o judėjimas kontroliuojamas servo varikliais ir potenciometrais. Tai didesnis iššūkis mažesniems mokiniams, tačiau jie gaus daugiau mokytojo pagalbos ir turės galimybę augti per ilgesnį inžinerinį procesą.
Šios klasės nauda matoma keliuose lygmenyse. Mokiniai gauna intensyvesnį ugdymą ir daugiau praktikos, dirba su pažangiomis priemonėmis, stiprina problemų sprendimą ir pajunta aiškų ryšį su inžinerijos profesija. Tėvams tai reiškia didesnę vertę už prieinamą kainą ir pasitikėjimą, kad vaikas mokosi programoje, paremtoje verslo partneryste. Miestui ir bendruomenei tai yra ryškus pavyzdys, kaip verslas ir švietimas gali veikti kartu, stiprinant regiono įvaizdį kaip technologijas ir inžineriją auginančios vietos, kur jaunoji karta stiprina įgūdžius, atitinkančius ateities darbo rinką.
